“Esas cosas, aunque sean verdad, no se han de decir”. Francisco de Quevedo y Villegas en “El Buscón”

viernes, 23 de julio de 2021

INSTRUCCIONES DE 13 DE JULIO DE 2021, DE LA VICECONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE, RELATIVAS A LA ORGANIZACIÓN DE LOS CENTROS DOCENTES Y A LA FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR PARA EL CURSO ESCOLAR 2021/2022.

Instrucciones de 13 de julio de 2021, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativas a la Organización de los Centros Docentes y a la flexibilización curricular para el curso escolar 2021/2022.

Al personal que le pudiera o pudiese interesar le comunicamos:

La instrucción Octava. Flexibilización horaria en los centros que impartan Educación Infantil y Primaria. En su apartado 7 establece: La atención al público en los centros docentes se organizará en horarios distintos a los de entrada y salida del alumnado, estableciéndose como pauta general la cita previa, articulándose los procedimientos oportunos para ello, a través de distintas vías de comunicación (telefónica, correo electrónico, etcétera …).

La instrucción Décima. Medidas organizativas. En su apartado 5 establece: Será obligatorio en todo momento dentro de las instalaciones del centro docente que el alumnado use mascarillas, exceptuando los menores de 6 años. No obstante, para el alumnado entre 3 y 6 años, también será obligatorio el uso de mascarilla fuera de su clase o grupo de convivencia (entrada y salida del centro, transporte escolar, zonas comunes, recreo, etcétera.).

La instrucción Vigésimo sexta. Efectos. Dispone: Las presentes Instrucciones producirán efectos desde el día de su firma, y su vigencia se extenderá durante el curso escolar 2021/2022…

Fueron firmadas el martes, 13 de julio de 2021 a las 14:44:28 horas.

 
 
 
 
 
 

sábado, 17 de julio de 2021

INSTRUCCIÓN 12/2021, DE 15 DE JULIO, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA, SOBRE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA ENSEÑANZA BILINGÜE EN LOS CENTROS ANDALUCES PARA EL CURSO 2021/2022.

Instrucción 12/2021, de 15 de julio, de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa, sobre la organización y funcionamiento de la enseñanza bilingüe en los centros andaluces para el curso 2021/2022.
Destacamos las siguientes novedades de las instrucciones para el curso 2021/2022, con respecto a las del curso pasado: 
 
Se tramitarán por Séneca las solicitudes de nuevos centros bilingües y la ampliación de etapa (antes del 18 de octubre 2021); la ampliación de líneas (antes del 3 de diciembre 2021); la memoria final y las solicitudes de autorización y renuncia para impartir enseñanza bilingüe (antes del 15 de junio 2022).
 
En la instrucción sexta (5): Incentivar el desarrollo de proyectos de investigación e innovación educativa en los centros escolares a través de la convocatoria anual por la que la Consejería de Educación y Deporte subvenciona proyectos de elaboración de materiales curriculares y recursos didácticos en diferentes ámbitos, entre los que se encuentra el fomento del plurilingüismo, al amparo de la Orden del 14 de enero de 2009 por la que se regulan las medidas de apoyo, aprobación y reconocimiento al profesorado para la realización de proyectos de investigación, innovación y elaboración de materiales curriculares.
 
En esta misma instrucción sexta (6): Contar con la colaboración del Equipo de Trabajo de Plurilingüismo, formado por docentes con experiencia en enseñanza bilingüe, las personas responsables en plurilingüismo de cada provincia y profesorado universitario experto en temas de plurilingüismo, con los objetivos de difundir buenas prácticas en la enseñanza bilingüe, crear redes de colaboración y dinamizar los centros bilingües ofreciéndoles materiales y un banco de recursos actualizados.
 
Se menciona expresamente en la instrucción SÉPTIMA. INTERNACIONALIZACIÓN, vinculando las enseñanzas bilingües a la participación activa en los programas de inmersión lingüística, intercambios escolares o movilidad de alumnado con centros educativos extranjeros.
 
En la instrucción decimoséptima se incluye por primera vez una referencia explícita a los 4 itinerarios formativos específicos de Plurilingüismo: Para dar respuesta a las necesidades de formación del profesorado, los centros docentes deberán incluir en su plan de formación actividades formativas que favorezcan la autoformación como los grupos de trabajo y la formación en centro. Asimismo, estarán disponibles otras actividades de formación como encuentros, jornadas y cursos en modalidad presencial, semipresencial y a distancia dentro de los siguientes itinerarios:
  • Desarrollo del modelo curricular y organizativo de un centro bilingüe y plurilingüe.
  • Actualización lingüística y metodológica del profesorado de los centros bilingües o plurilingües.
  • Atención a la diversidad en un centro bilingüe o plurilingüe.
  • Programas europeos: Erasmus+ y red eTwinning.

sábado, 10 de julio de 2021

RESOLUCIÓN DE 6 DE JULIO DE 2021, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE RECURSOS HUMANOS Y FUNCIÓN PÚBLICA, POR LA QUE SE APRUEBA Y ORDENA LA PUBLICACIÓN DEL PROTOCOLO DE PREVENCIÓN Y ACTUACIÓN ANTE SITUACIONES DE VIOLENCIA EXTERNA EN EL TRABAJO, DIRIGIDA AL PERSONAL FUNCIONARIO Y LABORAL DEL VI CONVENIO COLECTIVO, EN EL ÁMBITO DE LA ADMINISTRACIÓN GENERAL DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA, SUS INSTITUCIONES, AGENCIAS ADMINISTRATIVAS Y DE RÉGIMEN ESPECIAL.

Resolución de 6 de julio de 2021, de la Dirección General de Recursos Humanos y Función Pública, por la que se aprueba y ordena la publicación del Protocolo de Prevención y actuación ante situaciones de violencia externa en el trabajo, dirigida al personal funcionario y laboral del VI Convenio Colectivo, en el ámbito de la Administración General de la Junta de Andalucía, sus Instituciones, Agencias Administrativas y de Régimen Especial.

jueves, 1 de julio de 2021

REAL DECRETO 471/2021, DE 29 DE JUNIO, POR EL QUE SE ESTABLECEN LOS UMBRALES DE RENTA Y PATRIMONIO FAMILIAR Y LAS CUANTÍAS DE LAS BECAS Y AYUDAS AL ESTUDIO PARA EL CURSO 2021-2022, Y SE MODIFICA PARCIALMENTE EL REAL DECRETO 1721/2007, DE 21 DE DICIEMBRE, POR EL QUE SE ESTABLECE EL RÉGIMEN DE LAS BECAS Y AYUDAS AL ESTUDIO PERSONALIZADAS.

Real Decreto 471/2021, de 29 de junio, por el que se establecen los umbrales de renta y patrimonio familiar y las cuantías de las becas y ayudas al estudio para el curso 2021-2022, y se modifica parcialmente el Real Decreto 1721/2007, de 21 de diciembre, por el que se establece el régimen de las becas y ayudas al estudio personalizadas.
Artículo 2. Ámbito de aplicación.
 
Para el curso académico 2021-2022 y con cargo a los créditos correspondientes de los Presupuestos Generales del Estado, se realizarán las siguientes convocatorias de becas y ayudas al estudio, sin número determinado de personas beneficiarias:
 
2. Convocatoria de ayudas al estudio para estudiantes con necesidad específica de apoyo educativo.
 
Artículo 7. Estudios comprendidos, cuantías y umbral de renta.
 
1. Se convocarán ayudas al estudio y subsidios para el alumnado que curse estudios en los niveles de segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria… que corresponda a cualquiera de las siguientes tipologías:
 
a) Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo derivada de discapacidad o trastorno grave de conducta.
 
b) Alumnado con trastorno grave de la comunicación y del lenguaje asociado a necesidades educativas especiales.
 
c) Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo asociado a trastorno de espectro del autismo.
 
d) Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo asociada a alta capacidad intelectual.
 
En el nivel de Educación Infantil no se concederán ayudas para material escolar.
 
4. El alumnado con altas capacidades intelectuales podrá obtener… una ayuda de hasta 913 euros para el pago de los gastos derivados de la inscripción y asistencia a programas específicos para este colectivo.
 
Disposición final primera. Modificación del Real Decreto 1721/2007, de 21 de diciembre, por el que se establece el régimen de las becas y ayudas al estudio personalizadas.
 
Uno. El título y el primer párrafo del artículo 10 quedan redactados en los siguientes términos:
 
Artículo 10. Componentes de las ayudas para el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo.
 
Quienes opten a la obtención de estas ayudas deberán estar escolarizados… en un centro ordinario que haya sido autorizado para escolarizar a alumnas y alumnos con necesidad específica de apoyo educativo.
 
Las correspondientes convocatorias establecerán el procedimiento, documentación acreditativa e informes que resulten necesarios en cada caso.