“Esas cosas, aunque sean verdad, no se han de decir”. Francisco de Quevedo y Villegas en “El Buscón”

jueves, 22 de junio de 2017

sábado, 10 de junio de 2017

RESOLUCIÓN DE 07 DE JUNIO DE 2017 DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE INNOVACIÓN POR LA QUE SE HACE PÚBLICA LA RELACIÓN DE CENTROS SELECCIONADOS PARA EL PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO EN LENGUA EXTRANJERA DEL CURSO 2017/2018.

RESOLUCIÓN de 07 de junio de 2017 de la Dirección General de Innovación por la que se hace pública la relación de Centros seleccionados para el Programa de Acompañamiento en Lengua Extranjera del curso 2017/2018.

Las Instrucciones de 17 de abril de 2017, de la Dirección General de Innovación, sobre el desarrollo del Programa de Acompañamiento Escolar en Lengua Extranjera destinado a Centros Públicos de Educación Primaria para el curso 2017/2018; establece en su instrucción primera que  el Programa de Acompañamiento Escolar en Lengua Extranjera tiene como objetivo el de reforzar el aprendizaje de la primera lengua extranjera incidiendo en la comprensión auditiva y expresión e interacción oral desde edades tempranas, en aquellos colegios que no imparten enseñanza bilingüe, al objeto de mejorar la competencia del alumnado en la utilización activa de una lengua extranjera.
Queda claro que el C.E.I.P. "Victoria Díez" al ser un Centro Bilingüe no puede participar en este programa ya que está destinado a Centros que no imparten enseñanza bilingüe.
De todas formas, para reforzar la enseñanza en lengua inglesa, el C.E.I.P. "Victoria Díez" ha previsto en su programa de Actividades Extraescolares, que el alumnado del Centro desde Educación Infantil: 3, 4 y 5 años hasta Educación Primaria 1º, 2º, 3º, 4º y 5º tengan acceso a unas clases extra para reforzar sus conocimientos en Inglés.

martes, 6 de junio de 2017

ORIENTACIONES PARA LA DESCRIPCIÓN DEL NIVEL COMPETENCIAL ADQUIRIDO POR EL ALUMNADO DE BACHILLERATO.

La Consejería de Educación presenta este recurso con la finalidad de facilitar al profesorado de Bachillerato la toma de decisiones en los procesos de evaluación sobre los niveles competenciales alcanzados por el alumnado al finalizar cada curso.

Con ello la Consejería de Educación cumple con el compromiso adquirido de proporcionar al profesorado un procedimiento útil que facilite las tareas de evaluación competencial del alumnado. Este recurso consiste en unas orientaciones y descriptores que no deben considerarse prescriptivas ni de uso obligatorio, sino más bien como material de apoyo para el profesorado y los centros docentes que, a su vez, podrá ser utilizado para exponer al alumnado y a sus familias los fundamentos de las decisiones tomadas en relación con el nivel competencial adquirido.
Para facilitar su utilización, estas orientaciones y escalas se incorporan al Sistema de Información Séneca, en el cual se encontrará, asimismo, la información detallada y los procedimientos necesarios para la grabación de los niveles competenciales alcanzados por el alumnado escolarizado en primero y segundo curso de Bachillerato.

lunes, 5 de junio de 2017

ORIENTACIONES PARA LA DESCRIPCIÓN DEL NIVEL COMPETENCIAL ADQUIRIDO POR EL ALUMNADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.

La Consejería de Educación presenta este recurso con la finalidad de facilitar al profesorado de Educación Secundaria Obligatoria la toma de decisiones en los procesos de evaluación sobre los niveles competenciales alcanzados por el alumnado al finalizar cada curso.

Con ello la Consejería de Educación cumple con el compromiso adquirido de proporcionar al profesorado un procedimiento útil que facilite las tareas de evaluación competencial del alumnado. Este recurso consiste en unas orientaciones y descriptores que no deben considerarse prescriptivas ni de uso obligatorio, sino más bien como material de apoyo para el profesorado y los centros docentes que, a su vez, podrá ser utilizando para exponer al alumnado y a sus familias los fundamentos de las decisiones tomadas en relación con el nivel competencial adquirido.
Para facilitar su utilización, estas orientaciones y escalas se incorporan al Sistema de Información Séneca, en el cual se encontrará, asimismo, la información detallada y los procedimientos necesarios para la grabación de los niveles competenciales alcanzados por el alumnado escolarizado en primero, segundo, tercero y cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria.

domingo, 4 de junio de 2017

ORIENTACIONES PARA LA DESCRIPCIÓN DEL NIVEL COMPETENCIAL ADQUIRIDO POR EL ALUMNADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

La Consejería de Educación presenta este recurso con la finalidad de facilitar al profesorado de Educación Primaria la toma de decisiones en los procesos de evaluación sobre los niveles competenciales alcanzados por el alumnado al finalizar cada ciclo.

Con ello la Consejería de Educación cumple con el compromiso adquirido de proporcionar al profesorado un procedimiento útil que facilite las tareas de evaluación competencial del alumnado. Este recurso consiste en unas orientaciones y descriptores que no deben considerarse prescriptivas ni de uso obligatorio, sino más bien como material de apoyo para el profesorado y los centros docentes que, a su vez, podrá ser utilizado para exponer al alumnado y a sus familias los fundamentos de las decisiones tomadas en relación con el nivel competencial adquirido.
Para facilitar su utilización, estas orientaciones y escalas se incorporan al Sistema de Información Séneca, en el cual se encontrará, asimismo, la información detallada y los procedimientos necesarios para la grabación de los niveles competenciales alcanzados por el alumnado escolarizado en segundo, cuarto o sexto curso de Educación Primaria.

jueves, 1 de junio de 2017

LISTA de LIBROS de TEXTO para el CURSO ESCOLAR 2017/2018.

El artículo 18 del DECRETO 227/2011 de 5 de julio, por el que se regula el depósito, el registro y la supervisión de los libros de texto, así como el procedimiento de selección de los mismos por los centros docentes públicos de Andalucía, establece el procedimiento de selección de los libros de texto en los centros docentes públicos. Al mismo tiempo, el artículo 17 en su apartado segundo indica que los centros docentes sostenidos con fondos públicos deberán exponer en el tablón de anuncios, durante el mes de junio de cada año, la relación de libros de texto para el curso siguiente, especificando el curso, ciclo, etapa, área, materia, ámbito o módulo, título del libro, autor o autora, editorial e ISBN.

Por todo ello, los libros de texto para el curso escolar 2017/2018 son los siguientes: